Presentamos una línea temporal respecto a la psicología del desarrollo normal, de los distintos procesos vinculados al lenguaje, que nos puede servir para orientarnos en relación a niños de la Educación Primaria.
Los tres procesos se hayan imbricados y son interdependientes, de modo que el avance en unos de ellos supone el que puedan adquirirse de una manera armoniosa los otros. Un claro ejemplo de ello lo tenemos, desde nuestra experiencia, en niños que son diagnosticados como disléxicos sin tener en cuenta determinadas disfunciones que pudieran estar produciéndose en procesos perceptivos corregibles (déficit visual) o carencias en la conciencia fonológica debido alteraciones del aparato auditivo (dificultades por hipoacusia).
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